ROBOMENTOR
11.03.2026
Avastame robootikamaailma
Kärdla Lasteaias kasutatakse digivahendeid aastast 2018, mil võeti kasutusele mõningad robootikavahendid. Paljud õpetajad osalesid RoboMiku koolitusel, kus tutvuti mitmete robotitega. Sellest ajast alates on soetatud ja kasutatud järgmisi vahendeid: Bee- Bot, Gobo-tigu, Tale- Bot, Matatalab, Lego Education Rongitee ja jutupliiatsid. Tänu Hitsa ProgeTiigri programmi kahele projektile “Robootika” soetasime mitmeid roboteid ja vajalikke plakateid.
Meie lasteaial oli võimalus osaleda 2025. aasta sügisel S/A Hiiumaa Arenduskeskuse poolt korraldatud MATIK õppereisil Tallinnas. Matik tähistab viiel valdkonnal tuginevat praktilise kallakuga õpet ehk matemaatika, teaduse, tehnoloogia, inseneeria ning kunstide edukat lõimimist. Sellele õppereisile järgnes Arenduskeskuse poolt koolituspakkumine Insplay haridusmeeskonnalt, kes korraldab lasteaedadele RoboMentori tugiprogrammi koolitusi.
Kärdla Lasteaed soovis osaleda Insplay Robomentor programmis, et toetada lasteaias digitehnoloogia eesmärgistatud ja mõtestatud kasutamist.
Peame oluliseks haridusrobootika kasutamist, et olla innovaatilised ja digipädevad. Digipädevus on valmisolek kasutada digitehnoloogiat toimetulekuks kiiresti muutuvas teadmusühiskonnas nii töökohal, õppimisel, tegutsedes ja suheldes.
Insplay Robomentor programmis osalemine on andnud oskuse digipädevusi mõtestada ja andnud inspiratsiooni avastamiseks ning katsetamiseks. Robomentori kaks suuremat väärtust on: me anname edasi ja toetame mängulist arengut.
Kolme koolituspäeva raames saadud teadmisi jagati lasteaia õpetajatega, toimunud on sisekoolitused, individuaalsed õpetajate ja laste juhendamised ning nn digilõunad, kus põgusalt tutvuti ja katsetati uute vahenditega.
Pärast Insplay Robomentori koolitusi toimusid grupikõned, kuhu oli kaasatud ka juhtkond. See aitas mõista, kui oluline on tänases muutuvas maailmas digipädevus.
Peame digipädevuse arendamist ja õpetajate poolset haridusrobootika kasutamist oluliseks oma asutuses seetõttu, et toetada tulevikuoskuste arendamist (oskus andmetega toime tulla, oskus suhelda, luua digisisu, tulla toime digiturvalisusega ja oskus probleeme lahendada).
Digipädevustega tegelemist toetab ka Alushariduse riiklik õppekava:
· § 5. Õppe – ja kasvatustöö põhimõtted punkt (1) lõige 2) Õppe ja kasvatustegevuse organiseerimisel kasutatakse digitehnoloogia võimalusi õppe- ja kasvatustegevuse rikastamiseks.
· § 7. Õpi- ja kasvukeskkond ning selle kujundamise põhimõtted punkt (1) Õpi- ja kasvukeskkond on last ümbritseva vaimse, sotsiaalse, füüsilise ja digitaalse keskkonna kooslus, milles laps areneb ja õpib. Õpi- ja kasvukeskkond toetab lapse positiivse enesehinnangu kujunemist ja lapse arenemist iseseisvaks, algatusvõimeliseks ja aktiivseks õppijaks. Õpi- ja kasvukeskkond kannab alushariduse alusväärtusi.
· § 17 Valdkond Mina ja keskkond, punkt (2) Õppe- ja kasvatustöö tulemusel kuue- kuni seitsmeaastane laps: lõige 21) teab digitehnoloogia ja interneti turvalise ja eesmärgipärase kasutamise põhimõtteid ning oskab nimetada ohtusid digikeskkonnas; lõige 22) oskab digivahendeid eesmärgipäraselt, heaperemehelikult ja loovalt kasutada ning juhtida lihtsamaid robootikaseadmeid.
· § 20 Valdkond Kunst, punkt (2) Õppe ja kasvatustegevuse tulemusel kuue- kuni seitsmeaastane laps: lõige 8) oskab luua digitaalset sisu (nt foto, heli, video).
Tänaseks on lasteaial soetatud mitmeid robootikavahendeid (Lego education BriQ- legokonstruktor, ORBOOT- gloobus, heli salvestavad pesulõksud, Blue- Bot põrandarobot, Sphero Indi hariduskomplekt, Eesti maakaardid.
Suur tänu meie toetajale, S/A Hiiumaa Arenduskeskusele, kes kinkis meile maastikuroboti ja M-Tiny Makeblock roboti.
Digipädevuste omandamisel oleme kõik õppijad, nii lapsed kui ka täiskasvanud.
RoboMentori veebileht https://haridus.insplay.ee/robomentor
Mängulist ja arendavat haridusrobootika kasutamist!
Olli ja Ingrid
